英語教育培訓(xùn)機構(gòu)裝修設(shè)計案例

 

　　本次為英語教育培訓(xùn)機構(gòu)裝修設(shè)計案例，該學(xué)校主要為青少年與年輕人提供英語教育服務(wù)，故此設(shè)計師在教育培訓(xùn)空間設(shè)計中，使用了明亮、歡快且不乏沉穩(wěn)的色彩與設(shè)計風(fēng)格，設(shè)計師希望通過設(shè)計讓大家感受到學(xué)習(xí)的樂趣，設(shè)計中設(shè)計師保持了空間的開放感與靈活性。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)前臺設(shè)計：興趣是學(xué)習(xí)重要的前提，設(shè)計師在設(shè)計中，也抓住了這個重要元素，明亮、歡快的設(shè)計風(fēng)格，會讓大家喜歡這里、愛上這里，在學(xué)習(xí)中保持一種樂趣。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)接待區(qū)設(shè)計：A、B、C、D、E、F、G等26個字母，設(shè)計師以相框的方式，將其固定在接待區(qū)背后墻上，目的就是希望在潛移默化中讓大家喜歡它，這樣學(xué)習(xí)起來將會事半功倍。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)教室設(shè)計：經(jīng)過前臺空間之后就進入了教室區(qū)域，學(xué)生們在這里接受教育與學(xué)習(xí)，1人、2人、3人的教學(xué)模式，企業(yè)希望讓學(xué)生與教師之間可以達(dá)到一種平衡。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)隔斷門設(shè)計：此處與上圖估計第一眼都感覺是一樣的吧，其實不然，教師的門被推開了，開放與獨立皆在一念之間，設(shè)計師讓設(shè)計活了過來。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)教室設(shè)計：在教師格局的設(shè)計中，設(shè)計師與企業(yè)進行了深入的交流，最后雙方達(dá)到一種默契，就是教室根據(jù)學(xué)生、老師的數(shù)量進行量身定做，讓學(xué)習(xí)不再將就。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)開放教室設(shè)計：設(shè)計師希望大家在這里收獲的不僅是英語的進步，同時收獲的還有友誼，班級與班級之間界限被完全打破，讓同學(xué)們之間相互認(rèn)識、共同進步。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)動線設(shè)計：由此可以看出教室不僅起到教學(xué)的作用，同時也起到阻隔前后空間的作用，跨過教室就進入了休息區(qū)域，設(shè)計師將動線的設(shè)計融入布局之中。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)休息區(qū)設(shè)計：此次供大家在這里休息、交流、洽談，這里的使用沒有界限，設(shè)計師這樣做的目的就是希望將空間開發(fā)利用到極致。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)自學(xué)室設(shè)計：學(xué)習(xí)與自習(xí)，一字之差設(shè)計也截然不同，這里注重的是空間的氛圍，設(shè)計師希望給大家創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的空間，讓人在這里自學(xué)成為一種享受。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)軟裝設(shè)計：空間軟裝的搭配，也是經(jīng)過無數(shù)次重組的結(jié)果，這里的東西沒有一樣是多余的，一切的一切都是為了滿足大家的自習(xí)與學(xué)習(xí)。

　　

 

 

 

　　英語教育培訓(xùn)機構(gòu)閱讀室設(shè)計：聽與讀也是學(xué)習(xí)中的重要一項，學(xué)生們坐在這里戴著耳機，進入自己的世界，在不斷的聽與讀之中，讓自己的英語水平不斷提升。

 

　　本次英語教育培訓(xùn)機構(gòu)裝修設(shè)計案例講解到此結(jié)束，在本次教育培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)計中，設(shè)計師以好奇與興趣為出發(fā)點，目的就是希望學(xué)習(xí)建立在興趣之上，為大家創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。