右腦開(kāi)發(fā)教育機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)案例

 

　　本次為右腦開(kāi)發(fā)教育機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)案例，在設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師首先就是對(duì)企業(yè)的教育方向--右腦開(kāi)發(fā)，進(jìn)行了深入的調(diào)查與研究，目的就是希望更加深入的了解這個(gè)行業(yè)，設(shè)計(jì)師要做的就是設(shè)計(jì)與行業(yè)屬性相互結(jié)合，在調(diào)查中設(shè)計(jì)師在右腦開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)中取得某種平衡，那就是豐富的想象力、無(wú)窮的創(chuàng)造力。

　　

 

 

 

　　教育機(jī)構(gòu)前臺(tái)設(shè)計(jì)：當(dāng)客戶進(jìn)入空間之前，首先看到的就是企業(yè)的師資力量，同時(shí)銀白色的設(shè)計(jì)主調(diào)，也讓人們對(duì)內(nèi)部空間產(chǎn)生期待，進(jìn)入此處仿佛到了科技的最前沿，設(shè)計(jì)師希望讓客戶感受到企業(yè)的實(shí)力與信心。

　　

 

 

 

　　教育機(jī)構(gòu)動(dòng)線設(shè)計(jì)：越往內(nèi)部走，色彩的轉(zhuǎn)變?cè)綇氐?，到達(dá)此處銀色成為設(shè)計(jì)的主色調(diào)，銀色代表了洞察力、靈感、星際力量、直覺(jué)，設(shè)計(jì)師希望通過(guò)色彩與星際力量的相互配合，打造符合企業(yè)屬性的設(shè)計(jì)。

　　

 

 

 

　　教育機(jī)構(gòu)過(guò)道設(shè)計(jì)：當(dāng)我們走進(jìn)內(nèi)部空間之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們仿佛走進(jìn)了宇宙飛船一般，銀色與星際力量成為設(shè)計(jì)的主色調(diào)，就是希望讓想象與創(chuàng)新達(dá)到一致，與企業(yè)教育屬性想和，這樣的設(shè)計(jì)也更能提升孩子的想象力。

　　

 

 

 

　　教育機(jī)構(gòu)會(huì)議室設(shè)計(jì)：異性成為空間的主要設(shè)計(jì)元素，因?yàn)橛夷X中隱藏著豐富的想象力、無(wú)窮的創(chuàng)造力、高速的記憶能力、快速的理解力、正確的直覺(jué)能力，都需要不斷的鍛煉與開(kāi)發(fā)才能完成，設(shè)計(jì)師對(duì)異性給予厚望。

　　

 

 

 

　　教育機(jī)構(gòu)小教室設(shè)計(jì)：教室的設(shè)計(jì)也有別于傳統(tǒng)的教室模式，在空間中有著各種各樣的形狀，有圓形、三角形、菱形、不規(guī)則形，這些形狀各異的設(shè)計(jì)都是為了打破腦海中固定的思維，希望從日常生活中逐漸的加以鍛煉。

　　

 

 

 

　　教育機(jī)構(gòu)教室設(shè)計(jì)：此處在形狀的基礎(chǔ)上加入了宇宙爆炸的畫(huà)面，這也是班級(jí)升級(jí)的一種模式，不同層級(jí)的學(xué)員需要接受的教育也不同，此處讓人的腦海如宇宙大爆炸一般，右腦也被逐漸的開(kāi)發(fā)與利用。

　　

 

 

 

　　教育機(jī)構(gòu)VIP教室設(shè)計(jì)：漫天的繁星讓我們仿佛身在宇宙當(dāng)中，教室被設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)成宇宙飛船的模樣，這樣讓學(xué)員仿佛置身在宇宙的深處，去體會(huì)宇宙變化的萬(wàn)象，一步一步引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思考。

 

　　本次右腦開(kāi)發(fā)教育機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)案例講解到此結(jié)束，此次設(shè)計(jì)讓設(shè)計(jì)師仿佛在宇宙中遨游了一圈，設(shè)計(jì)師也在設(shè)計(jì)中不斷提升自己的想象力，從自己出發(fā)去探究那未知的腦海世界。